V. 18 N. 41 (2022): PATRIMONI CULTURALI E COMUNITÀ: RELAZIONI PLURALI DA MANEGGIARE CON CURA

Patrimoni culturali e Comunità: relazioni plurali da maneggiare con cura.

Salvatore Colazzo,Giovanna Del Gobbo

1 - 10

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I presupposti speciali per i Musei all’aperto in tempi dell’Agenda per la sostenibilità.

Henrik Zipsane

11 - 18

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Insegnare con Hans Christian Andersen.

Mette Kronborg Vedel Kiilerich

19 - 23

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Educare all'eredità del genere umano.

Laura Marchetti

24 - 34

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Il patrimonio culturale: una sfida per la pedagogia contemporanea.

Franca Zuccoli

35 - 42

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Il paesaggio come risorsa educativa per lo sviluppo di comunità.

Ada Manfreda

43 - 49

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NEAAL 2030: per un impegno permanente nell’Educazione degli adulti. Formatori e learner tra accessibilità, responsabilità e resilienza

Elena Marescotti,Gina Chianese

50 - 72

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Il patrimonio immateriale in una prospettiva embodied. Il progetto educativo S.P.A.C.E.

Nicoletta Ferri

73 - 83

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Storytelling digitale e educazione al patrimonio immateriale: una revisione descrittiva

Ilaria Fiore,Elisabetta Lucia De Marco

84 - 99

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Well-being, resilience and prosociality at school: new frontiers for teachers' professional development

Viviana De Angelis,Pasquale Rubini

100 - 112

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Training education professionals to build communities through art, cinema and digital technologies for preventing anti-social behaviour in youngsters

Raffaella Biagioli,Maria Grazia Prioli

113 - 123

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Creare un contesto di apprendimento per lo sviluppo sostenibile, potenziando la coesione sociale: analisi di un’esperienza.

Sabina Falconi

124 - 133

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Accoglienza dei minori e delle famiglie ucraine nelle scuole e nei servizi educativi
una sfida per l’educazione

Emanuela Maria Torre,Paola Ricchiardi

133 - 153

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Valutare un'attività di formazione per docenti in servizio sull’uso didattico delle tecnologie digitali: analisi inferenziali e del contenuto della loro esperienza.

Laura Carlotta Foschi

154 - 174

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Editoriale