Storytelling digitale e educazione al patrimonio immateriale: una revisione descrittiva

Autori

  • Ilaria Fiore Università degli Studi di Bari
  • Elisabetta Lucia De Marco Università del Salento

DOI:

https://doi.org/10.19241/lll.v18i41.681

Abstract

Il presente contributo intende esplorare la relazione che intercorre tra la metodologia del digital storytelling e la valorizzazione del patrimonio culturale immateriale nell’ambito della formazione ed educazione.  Da un’attenta analisi della letteratura scientifica sull’argomento ci si aspetta di comprendere se il digital storytelling possa essere un’efficace metodologia nei contesti di apprendimento formale per sviluppare il senso di appartenenza alla comunità, portando ad un riconoscimento e alla valorizzazione del patrimonio culturale immateriale locale.

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Pubblicato

31-12-2022

Come citare

Fiore, I., & De Marco, E. L. (2022). Storytelling digitale e educazione al patrimonio immateriale: una revisione descrittiva. Lifelong Lifewide Learning, 18(41), 84–99. https://doi.org/10.19241/lll.v18i41.681

Fascicolo

V. 18 N. 41 (2022): PATRIMONI CULTURALI E COMUNITÀ: RELAZIONI PLURALI DA MANEGGIARE CON CURA

Sezione

Ricerche

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