La rivista internazionale di EdaForum.

Lifelong, Lifewide Learning (LLL) è rivista scientifica di Classe A per il settore concorsuale  11/D1 e 11/D2, secondo la classificazione ANVUR.

Il nostro ISSN è 2279-9001. Gli articoli della sezioni referate della rivista sono inoltre dotati di codice DOI.

Ultimo fascicolo

V. 19 N. 42 (2023): CALL 42 - La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti

Pubblicato: 06-06-2023

Editoriale

Una scuola per chi?

Federico Batini

1 - 4

pdf

CALL 42 - La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti

Appunti sulla formazione dei docenti.

Massimo Baldacci

7 - 13

pdf

Lezioni dal passato. Cosa (non) ha funzionato nella formazione degli insegnanti? Costruire il futuro: le emergenze dalla ricerca per la formazione.

Guido Benvenuto

14 - 24

pdf

La scuola di tutti e di tutte. Equità e qualità del sistema e professionalità dell’insegnante: un’analisi incompleta.

Ira Vannini

25 - 34

pdf

La scuola di tutti e di tutte.

Rosario Salvato

35 - 44

pdf

La formazione in servizio e le pratiche inclusive: consapevolezze pedagogiche in dialogo.

Moira Sannipoli

45 - 52

pdf

Il passaggio dai voti ai giudizi descrittivi nella scuola primaria. Un’esperienza di Ricerca-Formazione in un istituto romano nei primi mesi di attuazione della riforma (Febbraio-Giugno 2021).

Cristiano Corsini,Valentina Felici,Carla Gueli

53 - 70

pdf

Quanto mi dai? o Come miglioro? – Costruire rubriche valutative per supportare la valutazione formativa.

Daniela Robasto

71 - 82

pdf

Per una valutazione centrata sull’allievo: framework teorico e primi risultati di un’indagine su concezioni e strategie valutative degli insegnanti.

Irene Dora Maria Scierri

83 - 101

pdf

Avere cura della professionalità dell’insegnante: un uso formativo e riflessivo degli strumenti quantitativi di valutazione della pratica e del contesto lavorativo.

Irene Stanzione,Emanuela Botta

102 - 119

pdf

Collaborare nei processi valutativi della scuola: suggerimenti per lo sviluppo professionale dei docenti

Monica Perazzolo,Cristiana De Santis,Angela Litteri,Giuseppe Carmelo Pillera,Letizia Giampietro

120 - 134

pdf

Valu.Elearn. Un programma di formazione online per accrescere la competenza valutativa del personale scolastico

Sara Romiti,Francesco Fabbro,Eleonora Mattarelli

135 - 145

pdf

Supportare le competenze valutative degli insegnanti in servizio

Laura Sara Agrati

146 - 157

pdf

La percezione di efficacia e di disagio nelle pratiche dei docenti: esiti di un’indagine condotta nel percorso di autovalutazione di un istituto comprensivo di Roma

Luca Rossi,Giusi Castellana,Emanuela Botta

158 - 181

pdf

Le competenze valutative percepite da insegnanti esperti in relazione a pratiche collaborative

Ilaria Salvadori

182 - 195

pdf

Il reclutamento dei docenti a Scuola-Città Pestalozzi: una pratica di valutazione formativa.

una pratica di valutazione formativa

Valeria Angelini,Matteo Bianchini

196 - 208

pdf

La formazione degli insegnanti per una Scuola di tutti.

Anna D'Auria

209 - 215

pdf

La formazione interculturale degli insegnanti per una scuola inclusiva e aperta: alcune considerazioni.

Alessandro Vaccarelli

216 - 222

pdf

La ricerca educativa per l’equità al tempo dell’autonomia scolastica: un’opportunità per contrastare i fattori non tradizionali di disuguaglianza e migliorare la scuola per tutti

Valerio Ferrero,Anna Granata

223 - 232

pdf

Formare i docenti per insegnare la pluralità del maschile

giuseppe burgio

233 - 240

pdf

Le buone pratiche di Educazione Civica per generare la cultura della democrazia in contesti di povertà educativa

Rosaria Capobianco,Eugenio Fortunato,Meri Cerrato

241 - 253

pdf

Benessere a scuola: il punto di vista dei docenti.

Concetta Ferrantino,Maria Tiso

254 - 264

pdf

La sostenibilità del cambiamento del modello DADA: pratiche didattiche e Ricerca-Formazione

Cristiana De Santis,Sara Germani,Giulia Vincenti,Eleonora Mattarelli

265 - 275

pdf

Le ricadute del Modello DADA (Didattiche per Ambienti di Apprendimento) sulle scuole: i risultati del monitoraggio come strumento di formazione

Marta Cecalupo,Ottavio Fattorini

276 - 285

pdf

Formare gli insegnanti alle soft skill: innovare la didattica universitaria per promuovere i saperi trasferibili

Rosanna Tammaro,Iolanda Sara Iannotta

287 - 295

pdf

L'istituzionalizzazione del Service Learning a supporto della formazione docente

Patrizia Lotti,Lorenza Orlandini

296 - 331

pdf

Un modello di valutazione multidimensionale per la scuola secondaria: verso un cambio di paradigma per una continuità verticale

Alessandra Landini,Simona Favari

332 - 342

pdf

Sostenere l'innovazione nella valutazione per cambiare la didattica: un percorso di formazione professionale

Laura Landi,Chiara Bertolini

343 - 356

pdf

Figure di sistema come mediatori cruciali dei processi inclusivi a scuola

milena pomponi

357 - 367

pdf

Un toolkit online per supportare lo sviluppo delle competenze digitali degli insegnanti

Alice Roffi,Gabriele Biagini,Ilaria Ancillotti,Maria Ranieri

368 - 377

pdf

La creatività come competenza e leva per l’innovazione didattica

Ilaria Salvadori,Francesca Storai

378 - 390

pdf

La scuola al museo: l’esperienza di apprendimento dal punto di vista degli alunni

Lucia Scipione,Chiara Bertolini,Agnese Vezzani,Alessandra Landini

391 - 407

pdf

Progettare in modalità blended le attività laboratoriali all’università. I risultati di una esperienza nel laboratorio di Tecnologie Didattiche

Antonio Marzano,Rosa Vegliante,Sergio Miranda

408 - 429

pdf

Professionalità navigate: le competenze digitali dell’insegnante di sostegno

Domenico Monacis,Pierpaolo Limone

430 - 443

pdf

L'innovazione tecnologica e il Faculty Development

Alessandra La Marca,Ylenia Falzone

444 - 457

pdf

Il Service Learning per la formazione iniziale degli insegnanti di Educazione Fisica: il modello a cascata

Claudia Maulini,Enrico Miatto

458 - 469

pdf

Gli atteggiamenti dei futuri insegnanti di sostegno verso l’inclusione: uno studio longitudinale

Valeria Di Martino,Leonarda Longo

470 - 488

pdf

La lettura ad alta voce nel sistema 0-6: il punto di vista dei coordinatori zonali toscani nel progetto “Leggere: Forte!”.

Maria Ermelinda De Carlo,Eleonora Pera,Martina Pinzino

489 - 506

pdf

Percorsi di L2 tra formazione, empowerment e dialogo di comunità. Una ricerca-azione partecipativa trasversale al progetto FAMI “Conoscenze”.

Marta Salinaro

507 - 519

pdf

Risultati dell'indagine ESS: un’analisi comparativa delle variazioni tra Paesi per quanto riguarda la possibilità di raggiungere un livello desiderato di istruzione e un lavoro adeguato.

Manuela Bonacci

520 - 545

pdf

Attività fisiche e sportive per lo sviluppo delle life skills.

Ferdinando Cereda

546 - 559

pdf

Le Risorse e I Sussidi per I Docenti che Scelgono la Collaborazione in Classe: : Quale Supporto all’Innovazione delle Pratiche Didattiche?

Agnese Vezzani

560 - 569

pdf

La cultura del dato e la teacher data literacy: un caso d’uso del linguaggio di programmazione Python.

Elisabetta Lucia De Marco

570 - 579

pdf

italiano Per una flipped nel rapporto tra tecnologie e metodologie

italiano

Chiara Urbani

580 - 590

pdf

Per una teoria letteraria a misura d’insegnante. Rodari, la creatività linguistica e l’interpretazione dei testi infantili.

Simone Giusti

591 - 601

pdf

Felicità pubblica, benessere, inclusione: la lezione di CLR James.

Fabio Bocci,Martina De Castro,Umberto Zona

602 - 614

pdf

Sezione a tema libero

Competenza affettiva e apprendimento. Il valore pedagogico e didattico del “vissuto” nella filosofia di Max Scheler.

Marco Piccinno

615 - 628

pdf

Buone pratiche ed esperienze

Apprendimento esperienziale nella formazione di insegnanti.

Elena Nardiello

629 - 637

pdf

Recensioni, note, altro

Recensione del Libro : La contaminazione dell'utile nella società contemporanea

Maria Buccolo

638 - 639

pdf

Recensione del volume di S. Patera, Bisogni educativi interdetti e forme di esclusione, FrancoAngeli, Milano, 2022, pp. 237.

Maria Grazia Simone

640 - 641

pdf
Visualizza tutti i numeri

Per iniziare puoi vedere la nostra redazione, oppure scorrere i contenuti della rivista*.

La rivista accetta solo articoli in linea con i contenuti della call corrente. Per inviare un articolo, vedi le informazioni per gli autori.

*I numeri precedenti al 2016 sono reperibili presso la pagina http://rivista.edaforum.it/numero26/index.htm