Pubblicato: 30-12-2023

CALL 43/2023 - Quale orientamento? Verso un lifecycle approach

I saperi che orientano: il paradigma narrativo per una didattica orientativa.

Enza Manila Raimondo

7 - 16

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Sulla cattiva strada. Quale orientamento per l’inclusione dei “ragazzi difficili”?

Quale orientamento per l’inclusione dei “ragazzi difficili”?

Fausta Sabatano,Flavia Capodanno,Carmen Lucia Moccia

17 - 32

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Inclusione e Progetto di vita: un approccio olistico all’orientamento

Diletta Chiusaroli

33 - 42

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Orientamento e ricerca di senso: una sfida per la vita.

Antonella Arioli

43 - 54

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Storie di vita dis-orientate. Come le persone senza lavoro rappresentano l’orientamento professionale

Chiara Biasin,Vanessa Bettin

55 - 67

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Per un orientamento trasformativo. Il ruolo delle scienze bioeducative

Francesca Buccini

68 - 76

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Orientarsi con la filosofia nella scuola italiana

Francesco Cortimiglia

77 - 90

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Il Service Learning al servizio di una didattica orientativa e orientante

Claudia Maulini,Enrico Miatto

91 - 100

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Il paradigma della Pedagogia Generativa tra orientamento e sviluppo dell'empowerment individuale

Raffaela Marigliano,Emiliana Mannese ,Maria Grazia Lombardi

101 - 110

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L’orientamento in prospettiva inclusiva: stato dell’arte e possibili applicazioni didattiche

Philipp Botes

111 - 120

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Insuccesso scolastico negli studenti e studentesse con background migratorio: un modello multidimensionale per comprenderne le cause e sviluppare pratiche di orientamento efficace

Caterina Bembich,Paolo Sorzio

121 - 132

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Educare l’infanzia: orientarsi e orientare alla professione. Primi risultati di una ricerca

Elena luciano,Roberta Bertoli,Luana Salvarani

133 - 144

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Il dis-orientamento come navigazione nell’incertezza

Una ricerca con adolescenti in comunità di indagine filosofica.

Maria Martha Barreneche,Marina Santi,Eleonora Zorzi

145 - 159

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Potenziare la capacità di scelta nell'orientamento.

Un percorso di sviluppo di auto-direzione nell’area STEM per studenti e studentesse della scuola superiore di secondo grado

Roberta Piazza,Giovanni Castiglione,Valentina La Rosa

160 - 169

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Promuovere le character skills degli studenti liceali aiutandoli a costruire il loro progetto di vita professionale

Alessandro Di Vita

170 - 185

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Co-progettare i Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento (PCTO) per essere protagonisti del proprio futuro

Uno studio sugli studenti della Secondaria di secondo grado

Barbara Baschiera

186 - 198

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La dimensione orientativa tra sviluppo professionale dei docenti in formazione e progettazione del PEI-Progetto di vita: un’indagine esplorativa nell’ambito del Corso di specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità

Rossana Sicurello

199 - 209

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Processi di auto-orientamento per il reskilling e l’upskilling: un esempio nell’ambito del-la professionalizzazione degli insegnanti

Claudio Crivellari,Maila Pentucci

210 - 223

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Il laboratorio “Five skills for employability”.

Uno studio esplorativo per la pratica dell’orientamento in uscita degli studenti dell’Ateneo Federico II

Marianna Capo

224 - 245

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Percorsi di educazione alla scelta: valutazione dell’efficacia differenziale

Paola Ricchiardi,Emanuela Maria Teresa Torre,Teodora Lattanzi

246 - 266

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Il curriculum dello studente: quale contributo per l’orientamento?

Giorgia Ruzzante,Alessia Travaglini

267 - 280

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Strategie di riqualificazione professionale e inclusione socio-economica delle donne migranti in Italia: gli esiti di una ricerca europea

Zoran Lapov,Antonio Raimondo Di Grigoli

281 - 300

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Il tutor universitario: una rassegna della letteratura italiana

Andrea Pintus,Serena Mambriani

301 - 312

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Tutor universitari e orientamento: riflessioni dalla ricerca per la formazione di una figura di sistema.

Maja Antonietti,Elena Luciano,Andrea Pintus,Mariangela Scarpini

313 - 323

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Il Service Learning nell’alta formazione per la prevenzione degli incendi boschivi: verso un modello evidence-based per l’employability e lo sviluppo sostenibile.

Glenda Galeotti

324 - 339

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Bisogni di formazione e trasformazione nel lavoro sociale: un approccio sistemico e cooperativo nell’ambito dei servizi per la disabilità

Antonella Cuppari

340 - 354

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Active ageing e life skills: la proposta di un modello di orientamento permanente per l’adulto-anziano in un contesto locale

Claudio Pignalberi

355 - 367

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Una Revisione Sistematica della letteratura scientifica per reinventare pratiche di orientamento formativo e trasformativo

Carmela Talotti

368 - 383

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Guardare al futuro abitando il performativo

I linguaggi artistici per l’orientamento in Università

Francesca Antonacci,Nicoletta Ferri,Leonardo Menegola,Giulia Schiavone

401 - 412

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Buone pratiche ed esperienze

Una comunità di pratiche: esperienze di pratica riflessiva nella formazione continua di P.I.P.P.I. Programma di Intervento Per la Prevenzione dell’Istituzionalizzazione

Sara Serbati,Faustino Rizzo

384 - 400

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Ripensare l’orientamento con i libri umani. Storia di un’esperienza

Anna Salerni,Francesca Truppa

413 - 423

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La progettazione delle azioni di orientamento educativo e professionale per gli studenti di scuola secondaria nella prospettiva del PNRR: la proposta dell’Università di Padova

Lorenza Da Re,Roberta Bonelli,Angelica Bonin

424 - 442

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Low skilled adults, fra orientamento, formazione e inclusione sociale. Spunti di riflessione dall’esperienza del Reddito di Cittadinanza

Paola Caselli

443 - 452

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Personalità e attrito cognitivo nell’Istruzione Degli Adulti

Matteo Borri

537 - 549

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Sezione a tema libero

La comprensione del testo tra decodifica, lessico e modello mentale

Carlotta Melchiorre

453 - 467

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Alone or together? Lifelong learning of Holocaust educators

Stefania Manca

468 - 482

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Questioni etiche nella ricerca con giovani e adultǝ in educazione: spunti di riflessione dall’utilizzo di metodologie creative e visuali.

greta persico

483 - 499

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Museum audience engagement during the Covid-19 pandemic

Maria Sacco

500 - 507

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Health education and fitness promotion in European schools: a narrative review

Ferdinando Cereda

508 - 521

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Lettura ad alta voce e sviluppo psicomotorio: uno studio pilota nella scuola dell’infanzia

Marco Bartolucci,Serena Mambriani

522 - 536

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