V. 16 N. 35 (2020): Call 35 - Istruzione, formazione, lavoro: scenari complessi per nuove forme di guidance

Pubblicato: 30-06-2020

Editoriale

• Istruzione, formazione, lavoro: scenari complessi.

  Giovanna Del Gobbo

  1 - 6

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Contributi teorici

• Lavoro significativo, vite soddisfacenti L'orientamento professionale ha un ruolo da svolgere

  Ronald Sultana

  7 - 24

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• Prefigurare il profilo dell’educatore professionale nelle pratiche di orientamento iniziale e in itinere

  Rosanna Tammaro, Iolanda Sara Iannotta, Concetta Ferrantino

  25 - 36

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• Qualità della didattica universitaria e sviluppo della capacità decisionale. Il modello ADVP per garantire i passaggi da L-19 a LM-85bis

  Giuseppa Cappuccio, Alessandra La Marca

  37 - 55

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• Sostenere l’Employability dei giovani adulti: il Career Service in Alta Formazione

  Vanna Boffo

  56 - 70

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• Trasferimenti in ingresso: riorientare le acquisizioni pregresse ai core contents della L-19

  Emanuela Maria Torre

  71 - 80

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• Navigare il cambiamento. Un percorso di formazione dei peer tutor per favorire il successo accademico degli studenti universitari di primo anno

  Simona Rizzari, Roberta Piazza

  81 - 92

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• Orientamento e progetto di vita nella prospettiva dell’educazione permanente e in tutti i contesti di vita

  Rossana Sicurello

  93 - 109

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• Il senso dell'orientamento nel processo di insegnamento-apprendimento: una riflessione fenomenologica

  Enza Manila Raimondo

  110 - 120

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• Orientare nell’ottica della parità di genere: una riflessione pedagogica

  Irene Biemmi

  121 - 130

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• I Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento nella dual career degli studenti-atleti.

  Mascia Migliorati, Claudia Maulini

  131 - 140

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• L’educatore del gesto grafico: profilo di una professione emergente

  Cinzia Angelini

  141 - 151

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Ricerche

• Promuovere l'occupabilità per facilitare la transizione dall'università al lavoro. Uno studio pilota della Federico II

  Marianna Capo, Maura Striano, Anna Grimaldi

  152 - 173

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• I servizi UNIGE di tutorato matricole: un intervento di sistema

  Alessia Antonella Rossi, Antonella Bonfà

  174 - 186

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• Il tutoraggio matricole come percorso di orientamento tra pari nel Corso di Laurea in Scienze della Formazione primaria

  Franca Zuccoli

  187 - 195

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• Scegliere il futuro con consapevolezza. Una ricerca su pratiche di orientamento nella scuola secondaria

  Emilia Restiglian, Anna Serbati, Lorenza Da Re, Sabrina Maniero, Denise Brait

  196 - 214

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• Il ruolo e le funzioni del tutor nella scuola. Valutare un corso di formazione attraverso sguardi qualitativi e quantitativi

  Barbara Balconi, Elisabetta Nigris, Andrea Reggiani, Ira Vannini

  215 - 239

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• Lockdown e Career Learning online: una ricognizione sul territorio nazionale

  Daniela Frison, Marta Pellegrini

  240 - 254

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• Il mercato del lavoro digitale e i contesti di apprendimento

  Manuela Bonacci

  255 - 268

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• L’approccio Work-Based Learning (WBL) nell’ambito delle policies per il lifelong learning: capacitare le competenze nell’ambito del Terzo settore

  Valerio Massimo Marcone

  269 - 288

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• Potenziare le risorse individuali nella transizione formazione - lavoro: gli esiti di uno studio longitudinale su un percorso di formazione all'imprenditorialità

  Aurora Ricci, Elena Luppi

  289 - 304

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• Lifelong guidance e post career nei calciatori di alto livello.

  Claudia Maulini, Mascia Migliorati

  305 - 319

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• Orientamenti nella formazione docente per l'inclusione

  Giuseppa Compagno, Francesca Anello, Francesca Pedone

  320 - 337

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• Le competenze auto-percepite degli insegnanti in formazione iniziale: validazione di una scala per misurare le abilità metodologiche

  Antonella Nuzzaci, Orlando De Pietro, Natalia Altimari, Antonella Valenti

  338 - 353

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• Gli effetti del Burn-out e di basse percezioni del contesto lavorativo degli insegnanti sulle condizioni di Benessere e Disagio degli studenti: un’indagine sulla scuola secondaria di primo grado di Roma e Salerno.

  Irene Stanzione, Marika Calenda

  354 - 371

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• Percezioni e vissuti emozionali ai tempi del COVID-19: una ricerca esplorativa per riflettere sulle proprie esistenze.

  Maria Buccolo, Valerio Ferro Allodola, Silvia Mongili

  372 - 398

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Recensioni

• Recensione del volume di M. Buccolo, L’educatore emozionale. Percorsi di alfabetizzazione emotiva per tutta la vita

  Silvia Mongili

  454 - 456

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Sezione a tema libero

• Pensiero, significato, cura, ovvero restituire alla pedagogia l’intensità della sua voce interdisciplinare

  Vincenzo Piccione

  399 - 409

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• Promuovere il piacere della lettura viaggiando nel cielo con Gianni Rodari

  Paola Cortiana, Silvia Garbo, Vittorio Grotto

  410 - 431

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• Educazione alla visual literacy per l’inclusione. Riflessioni per una scuola democratica.

  Elisa Maia

  432 - 441

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• Digital competences: what they are and how they are perceived

  Giovanni Arduini

  442 - 453

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