Pubblicato: 31-12-2018

Contributi teorici

Competenze per una democrazia diffusa e sostenibile. Il riconoscimento e la validazione delle competenze strategiche nel Forum Nazionale del Terzo Settore.

Paolo Di Rienzo

1-18

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L’apprendimento informale degli adulti nelle Università: un approccio empirico.

un approccio empirico

Claudio Pignalberi

19-33

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Educare alla cittadinanza globale in tempi di neoliberalismo. Riflessioni critiche sulle politiche educative in campo europeo

Riflessioni critiche sulle politiche educative in campo europeo

Rosaria Capobianco,Peter Mayo,Paolo Vittoria

34-50

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Ricerche

Bilancio di competenze e inclusione sociale: un’esperienza di riconoscimento dei saperi esperienziali con detenuti ed ex detenuti.

Lucia Lorenzi,Anna Serbati,Francesca Vianello

51-67

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TLL (Teaching Learning Laboratory) e formazione dialettica dei docenti universitari alla didattica: primi passi verso la certificazione della competenza pedagogica in Uniba.

VIVIANA VINCI,Loredana Perla

68-88

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Buone pratiche ed esperienze

L’accertamento del prior learning in età adulta: l’esperienza dei PLA/PLAR Centers canadesi.

Davide Capperucci

89-107

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Istruzione e formazione in carcere: università, competenze e processi inclusivi.

Luca Decembrotto

108-119

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Recensioni

Recensione del volume di Patrizia Garista (2018). Come canne di bambù. Farsi mentori della resilienza nel lavoro educativo. Milano: FrancoAngeli, pp. 166.

Irene Marseglia

120-122

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