Oltre la Competenza Tecnica: Le Green Skills come Via per Umanizzare l’Educazione degli Adulti

Abstract

In un contesto globale segnato da crescente iper-digitalizzazione, tecnicizzazione, polarizzazione e fragilità relazionale, le dinamiche formative universitarie e i processi di professionalizzazione degli adulti si trovano sempre più spesso a fronteggiare forme inedite di incomprensione, prepotenza e conflitto, fino a manifestazioni esplicite di ostilità che minano il benessere familiare, professionale e comunitario. Tale scenario richiama la necessità di ripensare l’educazione degli adulti come spazio di ridefinizione culturale e antropologica, in cui l’acquisizione di competenze non sia confinata all’efficienza tecnico-operativa, ma si integri con dimensioni etiche, relazionali ed ecologiche. In questa prospettiva, il saggio propone un contributo teoretico e, in particolare, una lettura congiunta delle green skills e dell’educazione del carattere come risorse pedagogiche capaci di sostenere processi di umanizzazione negli ambienti di alta formazione, nei contesti professionali e nei luoghi educativi, sportivi e ricreativi destinati agli adulti. Le green skills, intese non solo come competenze orientate alla sostenibilità ambientale, ma come disposizioni ad agire consapevolmente e responsabilmente verso sé, gli altri e il pianeta, emergono come ponte tra formazione professionale e sviluppo integrale della persona. ’educazione del carattere, fondata sulla coltivazione riflessiva delle virtù morali e civiche e orientata al dialogo e alla pace (Arthur et al., 2017), contribuisce a strutturare ambienti formativi capaci di rigenerare legami, promuovere convivenza pacifica e sostenere la transizione verso ecosistemi educativi più umani, equi e sostenibili.