Modelli di insegnamento/apprendimento innovativi nella didattica e nella formazione professionale dei docenti

Autori

  • Luigi Traetta Università degli Studi di Foggia
  • Giusi Antonia Toto Università degli Studi di Foggia
  • Dario Lombardi Università degli Studi di Foggia

DOI:

https://doi.org/10.19241/lll.v17i39.621

Abstract

La parte introduttiva del presente articolo verterà sull’esposizione del valore della didattica digitate e di come venga applicata all’interno della scuola moderna. Verrà sottolineato come durante la pandemia, dovuta al Covid-19, le metodologie didattiche innovative in presenza, nonché quelle prettamente online, siano state utili a garantire il diritto allo studio degli studenti. Nella seconda sezione il contributo, ricorrendo ad un metodo teorico narrativo, tratterà dei vari modelli di insegnamento ed apprendimento innovativi in auge, per poi, nella parte conclusiva, sottolineare la vivida importanza nella scuola contemporanea di una didattica sempre più tecnologica, digitalizzata e mediale.

##submission.downloads##

Pubblicato

30-12-2021

Come citare

Traetta, L., Toto, G. A., & Lombardi, D. (2021). Modelli di insegnamento/apprendimento innovativi nella didattica e nella formazione professionale dei docenti. Lifelong Lifewide Learning, 17(39), 141–156. https://doi.org/10.19241/lll.v17i39.621

Fascicolo

V. 17 N. 39 (2021): CALL 39 – Le competenze di ricerca nelle professionalità educative e formative, nella formazione alle professioni di ricerca, nella formazione del cittadino.

Sezione

CALL 39 – Le competenze di ricerca nelle professionalità educative e formative,

Licenza

Gli autori che pubblicano su questa rivista accettano le condizioni previste dalla licenza Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0:

Creative Commons License


This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.