Il Lifelong Learning come rimedio delle disuguaglianze e prassi di democrazia.

Autori

  • Irene Strazzeri Università di Foggia
  • Giusi Antonia Toto Università di Foggia

DOI:

https://doi.org/10.19241/lll.v13i30.86

Abstract

La globalizzazione, la modernizzazione e da ultima la 'crisi' di fine millennio hanno prodotto nuovi significati e fenomeni complessi come l'emergente economia della conoscenza. Gli effetti in termini sociali dei mutamenti economici, non è stata la paventata uguaglianza di opportunità, ma piuttosto disuguaglianze e povertà. Il ruolo dell'educazione di fronte a queste emergenze pedagogiche deve leggere le situazioni di contesto e proporre nuove e inedite soluzioni. Scopo del presente articolo è tracciare un quadro generale della situazione di contesto in termini di relazioni etniche e salvaguardia delle minoranze e, ancora, focalizzare l'attenzione sulle dinamiche dell'esclusione e della discriminazione anche di genere.

 

Povertà e povertà educativa: quale ruolo per l’educazione degli adulti?

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Pubblicato

28-12-2017

Come citare

Strazzeri, I., & Toto, G. A. (2017). Il Lifelong Learning come rimedio delle disuguaglianze e prassi di democrazia. Lifelong Lifewide Learning, 13(30), 65–77. https://doi.org/10.19241/lll.v13i30.86

Fascicolo

V. 13 N. 30 (2017): Povertà e povertà educativa: quale ruolo per l’educazione degli adulti?

Sezione

Contributi teorici

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