La scuola al museo: l’esperienza di apprendimento dal punto di vista degli alunni

Abstract

Vivere per una settimana l’esperienza scolastica al Museo ha rappresentato per gli studenti della scuola primaria e di secondaria di primo grado dell’Istituto Comprensivo XX di ZZ un’esperienza culturale unica e immersiva. Questo studio ha voluto soffermarsi sull’analisi del punto di vista degli studenti, per fare emergere rappresentazioni, esperienze significative, atteggiamenti e apprendimenti che loro riconoscono come collegati alla settimana al Museo. E’ stato proposto un questionario con tre domande, due delle quali aperte e una chiusa a risposta multipla. Tutti e tre i quesiti hanno chiesto agli alunni di riflettere sugli elementi caratterizzanti, sulle esperienze e sui vissuti che possono rendere il Museo un posto “specialeâ€, non tanto in termini di gradimento dell’esperienza quanto di apprendimento per la vita. Le risposte dei questionari sono state analizzate attraverso un modello categoriale costruito ad hoc e hanno mostrato una sorprendente consapevolezza da parte degli alunni. Essi hanno dichiarato di aver compreso meglio i collegamenti tra le discipline di studio e di ricordare bene in particolare le esperienze scientifiche. I risultati hanno mostrato, inoltre, come anche la funzione civica del Museo sia stata apprezzata.