Apprendimento concettuale: struttura, funzioni, metodologia

Autori

  • Marco Piccinno Università Pegaso

DOI:

https://doi.org/10.19241/lll.v23i46.982

Abstract

Il saggio analizza la struttura, le funzioni e la metodologia didattica dei concetti, evidenziandone il ruolo cruciale nell'organizzazione della conoscenza e nei processi inferenziali. Viene distinta la nozione di concetto da quella di categoria, esplorata la relazione tra concetti attraverso strutture come tassonomie e nessi causali, e proposta una metodologia che integra rappresentazioni logiche e iconiche per favorire l'apprendimento.

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Pubblicato

23-06-2025

Come citare

Piccinno, M. (2025). Apprendimento concettuale: struttura, funzioni, metodologia. Lifelong Lifewide Learning, 23(46), 57–69. https://doi.org/10.19241/lll.v23i46.982

Fascicolo

V. 23 N. 46 (2025): Illetteratismo, analfabetismo di ritorno e dispersione implicita: impatti educativi, sociali e strategie di intervento per tutto il corso della vita

Sezione

CALL 46 - Illetteratismo, analfabetismo di ritorno e dispersione implicita

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