Intelligenza artificiale ed educazione continua democratica degli adulti: personalizzazione, pluralismo e inclusione

Abstract

La finalità del presente contributo è duplice: analizzare il significato di concetti quali personalizzazione, pluralismo e democrazia; elaborare un framework di educazione continua degli adulti democratica con l’intelligenza artificiale (IA). L’analisi dei concetti si è resa necessaria alla luce del significato spesso ibrido, e a volte conflittuale, attribuito agli stessi in relazione all’IA dalla letteratura scientifica internazionale. Concetti questi ultimi che se adeguatamente interpretati rappresentano, invece, le basi per un’educazione degli adulti democratica con l’IA. Dopo la specificazione di questi concetti è stato poi elaborato, facendo riferimento ai principi pedagogici di Basil Bernstein, un framework. In questo framework sono presenti i principi di uguaglianza, gli approcci educativi, le procedure democratiche e i partecipanti a tali procedure per una progettazione dell’educazione continua degli adulti con l’IA dal sapore democratico.