Con intenzionalità, collegialità e determinazione.Validazione di una scala sulle convinzioni progettuali proattive degli educatori.

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Pubblicato: dic 30, 2019
DOI: https://doi.org/10.19241/lll.v15i34.253

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Andrea Ciani
Università degli Studi di Bologna

Abstract

Questo articolo presenta la validazione di una scala sulle convinzioni progettuali proattive degli educatori socio-pedagogici che lavorano a scuola. La validazione della scala, effettuata attraverso l’analisi fattoriale e della coerenza interna su un campione di 104 educatori, ha rilevato 3 fattori. Ciascun fattore, inteso come subscale, ha ottenuto discreti indici di affidabilità e ha evidenziato aderenza al costrutto teorico.

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Fascicolo
V. 15 N. 34 (2019): La formazione degli educatori e dei formatori: a che punto siamo? Prospettive, risultati e impatto di un'azione strategica per il sistema di Lifelong Learning
Sezione
Ricerche
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