I metodi narrativi per la professionalizzazione degli educatori.

Autori

  • Raffaella Biagioli Università degli Studi di Firenze

DOI:

https://doi.org/10.19241/lll.v15i34.238

Abstract

G

li approcci autobiografici e narrativi stanno dimostrando la loro utilità per lo studio e l'intervento in contesti di intenso cambiamento sociale e di forte diversità culturale.

La relazione d’aiuto rinvia al concetto stesso della cura educativa  in una situazione,  dove i soggetti implicati interagiscono in modo che le esigenze diverse possano essere comprese e dove si possono rinvenire i significati da dare alle esperienze.

Anche nella formazione degli educatori la scelta di utilizzare i metodi narrativi è dettata dalla necessità di accedere alla prospettiva del soggetto, per coglierne le categorie mentali, le interpretazioni, le percezioni ed i sentimenti, nonché le ragioni del suo agire, e per irrobustire l’identità operativa dei professionisti

Biografia autore

Raffaella Biagioli, Università degli Studi di Firenze

Professoressa Associata Pedagogia generale e sociale

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Pubblicato

30-12-2019

Come citare

Biagioli, R. (2019). I metodi narrativi per la professionalizzazione degli educatori. Lifelong Lifewide Learning, 15(34), 23–34. https://doi.org/10.19241/lll.v15i34.238

Fascicolo

V. 15 N. 34 (2019): La formazione degli educatori e dei formatori: a che punto siamo? Prospettive, risultati e impatto di un'azione strategica per il sistema di Lifelong Learning

Sezione

Contributi teorici

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