Il ruolo del terzo settore nelle reti territoriali per l’apprendimento permanente

Autori

  • Patrizia Mattioli Ufficio di presidenza Associazione per l’invecchiamento attivo
  • Vanessa Pallucchi Presidente di Legambiente Scuola Formazione

DOI:

https://doi.org/10.19241/lll.v10i24.203

Abstract

L’Accordo in Conferenza Unificata del 10 luglio 2014 “Linee strategiche di intervento in ordine ai servizi per l’apprendimento permanente e all’organizzazione delle reti territoriali” sanci-sce l’ingresso delle organizzazioni culturali del volontariato e del privato-sociale nelle reti terri-toriali per l’apprendimento perrmanente con un ruolo di innovazione che integra e arricchisce il ruolo dei soggetti pubblici, in particolare nei confronti dei cittadini economicamente o cultu-ralmente più deboli.

##submission.downloads##

Pubblicato

02-11-2014

Come citare

Mattioli, P., & Pallucchi, V. (2014). Il ruolo del terzo settore nelle reti territoriali per l’apprendimento permanente. Lifelong Lifewide Learning, 10(24), 74–76. https://doi.org/10.19241/lll.v10i24.203

Fascicolo

V. 10 N. 24 (2014): L'Italia verso l'apprendimento longlife/longwide?

Sezione

Contributi teorici

Licenza

Gli autori che pubblicano su questa rivista accettano le condizioni previste dalla licenza Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0:

Creative Commons License


This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.