Il Service Learning nell’alta formazione per la prevenzione degli incendi boschivi: verso un modello evidence-based per l’employability e lo sviluppo sostenibile.
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Abstract
Il contributo illustra i risultati di una ricerca qualitativa sui processi di implementazione del Service Learning interdisciplinari nell’Alta Formazione per la prevenzione degli incendi boschivi in quattro territori europei. L’obiettivo dello studio è stato rilevare le peculiarità dell’esperienza di Service Learning nell’ambito del progetto europeo “Facing Fire”, il cui scopo era generare effetti positivi sull’occupabilità degli studenti e sulle comunità locali. Dallo studio si evincono alcune indicazioni per la definizione di un modello di Service Learning che intende formare professionisti capaci di riconoscere il valore sociale della propria professione e di agire in chiave trasformativa per la lo sviluppo sostenibile dei contesti di intervento.
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