Modelli di ricerca e strategie di azione per il riconoscimento delle professioni educative e formative

Abstract

Le professioni educative e formative oggi stanno attraversando una stagione di ripensamento, di ridefinizione e di riqualificazione relativa alle proprie strutture, ai compiti e alle competenze, che trovano origine, nelle profonde trasformazioni che hanno caratterizzato la società contemporanea. Flessibilità, mobilità, incertezza, riflessività, infatti sono alcuni degli elementi ritenuti centrali del cambiamento dello scenario lavorativo attuale. Il contributo mira a mettere a fuoco significati, implicazioni e possibilità connesse alle nuove frontiere che si aprono alle professioni dopo la L. 205/2018. Si tratta di un lavoro intenzionale ed interpretativo, fatto di competenze e di riflessività, di saperi connessi ad una prassi legata alla molteplicità e alla dinamicità ossia alla necessità di collegare il presente con eventi passati e con prospettive future.