La formazione dei docenti nella scuola primaria e dell’infanzia: l’efficacia di una rete per la promozione di esperienze innovative

Abstract

La didattica digitale integrata (DDI) ha acquisito via via un impatto crescente sull’insegnamento negli ultimi dieci anni, in cui sono state esplorate le sue potenzialità ai fini di un apprendimento attivo e partecipativo degli alunni.  La necessità di formare il personale scolastico alla transizione digitale è diventata quindi una priorità nel settore dell’Istruzione. Molte piattaforme, come Moodle, offrono un ambiente di apprendimento open source e numerosi strumenti per facilitare questa transizione. L’articolo intende presentare alcune riflessioni e proposte operative sulla formazione iniziale e in servizio degli insegnanti della scuola primaria e dell’infanzia che integrino le competenze digitali nel curricolo di studi iniziale (insegnamenti, laboratori e tirocinio) e nei corsi di aggiornamento durante il percorso lavorativo. In questo senso metterà anche in luce l’importanza della sinergia e dal dialogo costruttivo di istituzioni diverse che operano in maniera differente nell’ambito della formazione del personale docente.