“Salutogenesi” come diritto di “apprendere e creare la salute”

Abstract

La salute è uno dei diritti fondamentali dell’uo-mo. L’approccio centrato sui diritti è una pro-spettiva attuale nella promozione della salute in quanto si ancora a principi quali l’equità, la lotta alle disuguaglianze a la salute globale. In questo articolo sarà presentata un’interpreta-zione pedagogica della promozione della salu-te, dell’empowerment e della salutogenesi. Se-guendo questa prospettiva le azioni di promo-zione della salute per il sostegno dei diritti umani dovrebbero adottare un modello saluto-genico e un approccio orientato all’empower-ment nella progettazione di interventi. La salu-togenesi è quel processo che crea salute, be-nessere e qualità della vita. In questo processo i determinanti sociali e le risorse personali di-ventano cruciali nell’esperienza delle persone, esperienza attraverso cui apprendono ad af-frontare gli eventi della vita. Quest’ultima affer-mazione suggerisce e supporta una visione della salutogenesi come processo di apprendi-mento, un apprendimento per tutta la vita a partire dal quale si crea salute e si afferma la titolarità del diritto alla salute.