Orientamenti pedagogici per la formazione e pratica sanitaria dopo la pandemia da Sars Covid-19

Abstract

La pandemia da Sars Covid-19 nel mettere in risalto la figura di coloro che in prima linea si sono trovati a gestire un fenomeno drammatico, pervasivo e certamente inaspettato, sta chiedendo di definire nuove linee strategiche per riallineare il SSN alle esigenze di salute delle comunità e dei cittadini. I nuovi modelli di cura e di assistenza che si stanno delineando portano a  rivedere i profili di competenza delle professioni sanitarie. Questo porta inevitabilmente ad avviare una  riflessione sui modelli pedagogici a sostegno della formazione di studenti e professionisti che esercitano nel campo della cura sanitaria. Il contributo propone una analisi dei costrutti formativi necessari per interpretare e implementare le competenze degli operatori sanitari a partire dall’esperienza della pandemia da Sars Covid-19. In ultimo viene presentata la prospettiva del problematicismo pedagogico letto come possibile paradigma a sostegno della Medical Education