Alla ricerca di un’identità
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Abstract
La scuola in carcere è un pilastro del trattamento penitenziario, tuttavia, non esiste un profilo di competenze specifiche per i docenti che vi insegnano. La ricerca pionieristica che è stata realizzata dall’Università Roma Tre negli anni 2018/2019 in collaborazione con il Centro Provinciale per l’Istruzione degli Adulti n. 3 di Roma si è svolta in due fasi e si caratterizza per un approccio esperienziale e con una metodologia laboratoriale. La ricerca ha coinvolto in prima fase un gruppo ristretto di docenti e successivamente oltre cento docenti che lavorano negli istituti penitenziari del Lazio. I risultati indicano che occorre approfondire il tema e parallelamente progettare e realizzare percorsi formativi specifici per quei docenti.
Parole chiave: docenti, carcere, competenze
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