RICCI, Aurora. L’analisi delle pratiche didattiche dei docenti durante la pandemia. Primi esiti dal modello di Formative Educational Evaluation dell’Università di Bologna. Lifelong Lifewide Learning, [S. l.], v. 17, n. 38, p. 431–449, 2021. DOI: 10.19241/lll.v17i38.615. Disponível em: http://www.edaforum.it/ojs/index.php/LLL/article/view/615. Acesso em: 17 ago. 2026.